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  匿名 最佳答案

  布置辦法：第一，裝飾墻飾的布置，第二，功能墻飾的布置，第三，互動墻飾的布置。所有的都要以不同年齡段的幼兒為出發(fā)點，互動墻飾，功能墻飾布置要放在孩子能夠看得見，夠得著的地方。功能墻飾要實用，大班可以讓幼兒來設計制定。

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  匿名 2021-08-20 08:17

  幼兒園秋天主題墻飾:多姿多彩的秋天幼兒園主題墻飾:我愛幼兒園(教育環(huán)境幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設:幼兒園飲水處設計幼兒園春天主題墻飾:春天來了

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  匿名 2021-08-20 09:04

  幼兒園墻面環(huán)境該如何科學布置？在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過：“人離開環(huán)境，便無行為可言。”可見“環(huán)境”，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動，是在環(huán)境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導的環(huán)境教育。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的墻面布置，作為促進幼兒發(fā)展的不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話?！杯h(huán)境是一種隱性教育，也是幼兒園物質(zhì)文化的載體。走進一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環(huán)境除了應做到綠化、美化、凈化外，還有“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計，都要體現(xiàn)以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框?qū)⒂變旱睦L畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規(guī)劃學校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方?！队變簣@墻飾工作規(guī)程》明確指出“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環(huán)境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的，所以幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環(huán)境創(chuàng)設中重要的便是墻面的布置。但當前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題：
  一、童話故事內(nèi)容多，反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容少。
  二、形式化的內(nèi)容多、聯(lián)系教育（教材）的內(nèi)容少。
  三、舊的傳統(tǒng)內(nèi)容多、反映時代特征的內(nèi)容少。四，孤立形式內(nèi)容多，情節(jié)形式內(nèi)容少。
  五、教師設置的內(nèi)容多，幼兒參與設置內(nèi)容少。
  六、一成不變、一勞永逸的現(xiàn)象普遍存在。
  七、墻飾布置的形式比較單調(diào)。

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  匿名 2021-08-20 09:48

  一、選材的多樣性
  墻面環(huán)境的內(nèi)容應多種多樣，盡量反映現(xiàn)實生活，反映當代世界的發(fā)展。在制作材料的選擇上也應多樣化，給人以新鮮感和真實感，豐富幼兒的感知覺，引發(fā)幼兒的想象，并適合各種主題的需要。制作材料可以是自然界的花草、石塊、昆蟲、貝殼等還可以是一些廢舊的物品。但一定要注意內(nèi)容不能太多，以免使人眼花繚亂并給人雜亂感。
  二、畫面的和諧性
  墻面的布置要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧，給人以美感。一般以柔和的色調(diào)為宜。墻面不宜布置過滿，應留出空白，不致使人產(chǎn)生擁擠、雜亂的感覺。而且幼兒進行集體活動時經(jīng)常朝向的墻面，不應作過多的布置以免分散幼兒的注意力。
  三、布置的參與性
  用來布置墻面的東西，不能全是教師的作品，或買來的貼畫，應有幼兒的參與。只有幼兒自己參與設計的環(huán)境，幼兒才會真正地去關心、去注意，所以讓幼兒發(fā)揮想像，參與創(chuàng)設是必要的。
  四、效果的整體性
  幼兒園的墻面環(huán)境的設計應與自然環(huán)境和室內(nèi)其他的裝飾相協(xié)調(diào)，要注重整體設計，色調(diào)要基本統(tǒng)一，風格要整體協(xié)調(diào)，努力創(chuàng)造一個明朗、活潑、富有童趣的環(huán)境氣氛。
  五、內(nèi)容的發(fā)展性
  墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當前的教育目標和幼兒的現(xiàn)有水平分期變換創(chuàng)設的。幼兒園墻面環(huán)境的設計必須是一個動態(tài)的、發(fā)展的過程。設計的內(nèi)容應隨著教育活動的進展而變化隨著幼兒年齡、季節(jié)、身邊環(huán)境的變化而變化還應根據(jù)觀察到的幼兒活動現(xiàn)象靈活調(diào)整內(nèi)容傳遞給幼兒相應的信息。

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  匿名 2021-08-20 10:04

  對于幼兒園墻飾的布置，我認為首先墻飾主題的產(chǎn)生應該依托于幼兒的興趣，是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛的事物。為了讓幼兒對教學活動有內(nèi)容，積極關注、嘗試。為了讓學有余力幼兒進一步得到心理能力上的滿足，讓學力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程，可以在環(huán)境中將知識保留，并將其適當引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進，環(huán)境不再是一種擺設，而是幼兒學習生活的一部分。同時教師可根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設一部分任務，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學內(nèi)容，布置互動墻飾還是很有必要的。小班的墻飾在色彩上，更應該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對于小班幼兒的墻飾更應該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗。對于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。

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