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  匿名 最佳答案

  圖書(shū)館是搜集、加工、整理、保存、科學(xué)管理和傳播使用文獻(xiàn)的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。文獻(xiàn)是圖書(shū)館開(kāi)展一切工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書(shū)館凝聚了人類(lèi)知識(shí)的精華，保存了世界各民族的文化遺產(chǎn)。圖書(shū)館是人類(lèi)文明進(jìn)步的載體，它全面系統(tǒng)地收集、整理、保存，記載人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和與之相關(guān)的各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、途徑和過(guò)程，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富，是知識(shí)的殿堂，是無(wú)聲老師，是實(shí)現(xiàn)課程改革的有效保障。
  一、小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)在存在的問(wèn)題
  小學(xué)圖書(shū)館地位低。學(xué)校對(duì)圖書(shū)館老師的配備不及學(xué)科教師那么重視，大部分圖書(shū)管理老師都是做兼職的。長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館老師的主體意識(shí)發(fā)展停滯不前。目前，學(xué)校圖書(shū)館將逐步向?qū)W校信息中心轉(zhuǎn)型，圖書(shū)館老師必將擔(dān)任學(xué)校信息中心的工作，面對(duì)這樣大的重任，圖書(shū)館老師就顯得有些心有余而力不足了。小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)在存在的問(wèn)題，有制度原因，也有財(cái)力、物力原因，但關(guān)鍵問(wèn)題還是人的問(wèn)題，包括讀者和圖書(shū)館老師。一是有些學(xué)校人員認(rèn)為圖書(shū)館崗位十分輕松、工作無(wú)比簡(jiǎn)單，管理人員通常年齡偏大，創(chuàng)新思維較少；二是專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，大多數(shù)是非專(zhuān)業(yè)管理人員，沒(méi)有通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)；三是業(yè)務(wù)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能低，只能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理通常日常業(yè)務(wù)；四是信息認(rèn)知能力較弱。由此看來(lái)圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。另外，館內(nèi)庸書(shū)、湊數(shù)的書(shū)多，適合小學(xué)生閱讀的書(shū)不多，真正有用的圖書(shū)(如工具書(shū)、參照書(shū)等)也少。
  二、圖書(shū)館服務(wù)工作的重要性和緊迫性
  書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，圖書(shū)館憑借自身優(yōu)勢(shì)參與學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的作用，是所有學(xué)科教師和其他部門(mén)所不可替代的。當(dāng)前的素質(zhì)教育要求我們變單一的課堂教育為多元的課堂內(nèi)外教育相結(jié)合，變單一的學(xué)校模式為學(xué)校、社會(huì)、自我三者一體化教育，變封閉式的教育模式為開(kāi)放式教育模式。素質(zhì)教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用，而素質(zhì)教育最重要的一種學(xué)習(xí)方式就是“探究型學(xué)習(xí)”，而“探究型學(xué)習(xí)”的一個(gè)最重要的場(chǎng)所就是圖書(shū)館，它要求學(xué)生們?cè)趫D書(shū)館里查閱和獲得系統(tǒng)全面、系統(tǒng)的知識(shí)，然后再同實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成能力。在這樣的背景下，單純借書(shū)還書(shū)式的圖書(shū)管理明擺著滯后于現(xiàn)代教育模式。小學(xué)圖書(shū)館工作已經(jīng)越來(lái)越成為了一個(gè)學(xué)校進(jìn)行真正素質(zhì)教育的前沿陣地，為此，我們務(wù)必重新認(rèn)識(shí)小學(xué)圖書(shū)館服務(wù)在當(dāng)今小學(xué)教育中的重要性和緊迫性。
  三、面向未來(lái)，學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)工作的功能整合
  少年兒童是國(guó)家的未來(lái)，任何一個(gè)國(guó)家要想長(zhǎng)盛久治就應(yīng)該重視對(duì)少年兒童的培養(yǎng)，從整體上提高下一代的素質(zhì)，水平。目前，全社會(huì)都愈來(lái)愈關(guān)注少年兒童全方位的發(fā)展，素質(zhì)教育也提到教育系統(tǒng)的工作日程上來(lái)，作為學(xué)校圖書(shū)館，如何使用其在社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)中所占的重要地位，如何使用其自身的特殊性，充分發(fā)揮其教育功能，提高少兒整體素質(zhì)是我們每一個(gè)圖書(shū)館工作者應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
  1、配合新課程改革的需要，改善藏書(shū)結(jié)構(gòu)。
  圖書(shū)館應(yīng)配合教育教學(xué)訂購(gòu)高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的圖書(shū)、報(bào)刊。供師生使用的工具書(shū)、教學(xué)參照書(shū)、教育教學(xué)研究的理論圖書(shū)和運(yùn)用型的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。適當(dāng)增加心理健康、生態(tài)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法等方面的圖書(shū)，確保圖書(shū)資料的合理配備。
  2、圖書(shū)館服務(wù)工作的定位與整合
  (1)圖書(shū)館管理人員的定位。
  目前，在二期課程改革中，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，一線教師都在積極探索，圖書(shū)館也可以使用自己特有的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢(shì)，在素質(zhì)教育的浪潮中掀起浪花。本著服務(wù)育人、管理育人的思想，應(yīng)給自己以正確定位，在平凡的工作崗位上默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。
  (2)讀者服務(wù)工作的定位。
  一是服務(wù)的項(xiàng)目要全面。小學(xué)圖書(shū)館的讀者服務(wù)的絕大部份工作仍是停留在簡(jiǎn)單借還的單一形式上。隨著信息傳播手段的日益迅速和素質(zhì)教育的深入普及，小學(xué)生的閱讀需求與閱讀行為也隨之發(fā)生變化：首先是開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境使小學(xué)生的思維趨向多元化，促使他們的閱讀內(nèi)容出現(xiàn)超前發(fā)展；其次是信息傳播的便利使他們使用媒介也不局限于單一的印刷型載體，電視、互聯(lián)網(wǎng)等成為他們獲取信息的渠道；再次是“課程改革”形勢(shì)下形成的“探究型學(xué)習(xí)”策略，推動(dòng)小學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立地去獲取知識(shí)與信息。為此，讀者服務(wù)的內(nèi)容定位，要從簡(jiǎn)單借借還還的原始狀態(tài)轉(zhuǎn)向全面服務(wù)，不僅要深化傳統(tǒng)的流通服務(wù)，還要開(kāi)展電子閱讀、特色閱覽、信息檢索、參照咨詢服務(wù)等。
  二是讀書(shū)指導(dǎo)要到位。小學(xué)圖書(shū)館的讀者服務(wù)內(nèi)容從簡(jiǎn)單借還轉(zhuǎn)向全面服務(wù)，讀者服務(wù)工作應(yīng)該轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)和使用上，積極從事新環(huán)境下的信息開(kāi)發(fā)、信息傳播等工作，從傳統(tǒng)的圖書(shū)管理員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)引路人”。這種“知識(shí)引路”，不僅有傳統(tǒng)的導(dǎo)讀活動(dòng)，并且還有Web閱讀指導(dǎo)；不僅有傳統(tǒng)的書(shū)目檢索輔導(dǎo)，以及數(shù)字化資源庫(kù)的提供；不僅有傳統(tǒng)的參照咨詢服務(wù)，以及網(wǎng)上的信息查詢服務(wù)。所有這些服務(wù)，都需要小學(xué)圖書(shū)室工作者的傳遞和指導(dǎo)。由此看來(lái)小學(xué)圖書(shū)館只有實(shí)施全面服務(wù)，方可以滿足讀者需求，方可以在新環(huán)境下得予發(fā)展和壯大。
  3、重視隊(duì)伍建設(shè)，改善管理體制
  圖書(shū)館要有效地發(fā)揮信息前沿的作用，應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。目前，最重要的是要抓好圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)，要重視員工的在職教育，提倡終身學(xué)習(xí)制度，不斷完善工作人員的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)信息需求多樣化和業(yè)務(wù)管理現(xiàn)代化的要求。在信息社會(huì)里，只有真正把學(xué)生擺在第一位，克服“圖書(shū)擺設(shè)”的空殼子思想，方可以大膽改變陳舊的管理體制，實(shí)現(xiàn)資源共享，方可以逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和自動(dòng)化管理，促進(jìn)學(xué)生的信息意識(shí)早日形成。由此看來(lái)要想發(fā)揮小學(xué)圖書(shū)館的使用空間，關(guān)鍵是圖書(shū)管理員轉(zhuǎn)變角色定位、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
  學(xué)校圖書(shū)館信息化是一個(gè)全新的領(lǐng)域，沒(méi)有現(xiàn)成的模式。文獻(xiàn)信息資源的開(kāi)發(fā)、使用和管理都具有探索性，這就要求有創(chuàng)新和超前意識(shí)。而這些只有在平常的工作中和業(yè)余時(shí)間里，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷鉆研，勇于探索，逐步提高自己的綜合素質(zhì)，并把它應(yīng)用到圖書(shū)館的各項(xiàng)工作中去，只有這樣，我校圖書(shū)館才能跟上時(shí)代的步伐，我校師生才能充分享受現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的便利，為新課程改革提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
  4、圖書(shū)館服務(wù)工作的創(chuàng)新
  (1)更新思想觀念，提高服務(wù)意識(shí)
  在圖書(shū)館諸多工作中，服務(wù)是圖書(shū)館工作中心。服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變是圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。只有不斷地進(jìn)行觀念創(chuàng)新，不斷產(chǎn)生適應(yīng)領(lǐng)先時(shí)代發(fā)展的新思路、新觀念，并實(shí)際落實(shí)到圖書(shū)館服務(wù)工作中，圖書(shū)館才能得到持續(xù)不斷的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面轉(zhuǎn)變。一是變資源管理為信息服務(wù)。二是變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。三是變?cè)夹畔⒎?wù)為信息內(nèi)容增值服務(wù)。在新形勢(shì)下，圖書(shū)館要增強(qiáng)信息服務(wù)功能，提高信息服務(wù)能力，必定要將服務(wù)觀念從簡(jiǎn)單的原始信息提供向注重信息內(nèi)容增值服務(wù)轉(zhuǎn)變。信息內(nèi)容增值服務(wù)關(guān)注的是是否解決了讀者的問(wèn)題。
  (2)積極開(kāi)發(fā)資源，積累服務(wù)資本
  在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，擁有資源優(yōu)勢(shì)，是留住讀者、爭(zhēng)取讀者的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是進(jìn)行資源深度開(kāi)發(fā)的平臺(tái)。小學(xué)圖書(shū)館的資源建設(shè)大多由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面的原因，不可能將各個(gè)學(xué)科所需要的文獻(xiàn)資料，收集齊全。由此看來(lái)要充分滿足讀者的信息需求，小學(xué)圖書(shū)館資源建設(shè)就要走多渠道開(kāi)發(fā)之路，以不斷形成小學(xué)圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)。一是積極爭(zhēng)取資金專(zhuān)項(xiàng)投入。二是通過(guò)共建共享，使用上級(jí)小學(xué)圖書(shū)館資源。三是充分使用互聯(lián)網(wǎng)信息資源。
  (3)加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升服務(wù)素質(zhì)
  在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館管理的現(xiàn)代化、信息存取的數(shù)字化、信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化、信息服務(wù)的多樣化、個(gè)性化，急需一批素質(zhì)高、知識(shí)廣、技術(shù)精的復(fù)合型人才。由此看來(lái)小學(xué)圖書(shū)館要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，首先就要對(duì)圖書(shū)館工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高其知識(shí)、技術(shù)和能力水平。
  (4)打造服務(wù)特色，滿足讀者需求。
  為了進(jìn)一步深化圖書(shū)館的服務(wù)，開(kāi)發(fā)圖書(shū)館現(xiàn)代化信息服務(wù)，更好的滿足教學(xué)、科研的需求，應(yīng)該積極拓展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容。實(shí)際來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館應(yīng)做好以下服務(wù)內(nèi)容。
  第一、服務(wù)方向要明確
  當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，圖書(shū)館人員主動(dòng)地接近讀者，把目光從文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)向讀者，把讀者的需求和愿望作為改進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)的方向，以滿足讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的期望和要求。同一個(gè)時(shí)間段里應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，讓讀者有更多的時(shí)間使用圖書(shū)館；通過(guò)現(xiàn)代化工具主動(dòng)加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)與交流，了解讀者的閱讀需求，為讀者提供形式多樣、內(nèi)容豐富的信息資源。圖書(shū)館的服務(wù)理念應(yīng)該建立在人性化的基礎(chǔ)上，尊重讀者、關(guān)心讀者、建立一種親切、平等的融洽關(guān)系，營(yíng)造一種和諧、溫馨的閱讀氛圍，更好地發(fā)揮圖書(shū)館的作用。
  第二、服務(wù)工作要耐心細(xì)致
  全心全意為學(xué)校師生及教學(xué)教研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是小學(xué)圖書(shū)館工作的核心。在書(shū)庫(kù)里要做好分類(lèi)標(biāo)引，書(shū)目標(biāo)引要醒目、簡(jiǎn)潔，讀者依照標(biāo)引可以迅速找到所需要的書(shū)刊資料。還要做好圖書(shū)的宣傳工作。在圖書(shū)館內(nèi)醒目的地方擺放目錄柜，并介紹圖書(shū)分類(lèi)的一級(jí)類(lèi)目表，使讀者能夠通過(guò)目錄查找到自己所需的相關(guān)書(shū)目，以便讀者進(jìn)入書(shū)庫(kù)能夠迅速找到所要的書(shū)。要把新書(shū)單獨(dú)放在架位上并做好標(biāo)識(shí)。讀者一旦踏進(jìn)書(shū)庫(kù)后，圖書(shū)館管理人員就要自覺(jué)成為讀者的咨詢員、導(dǎo)航員、宣傳員。管理人員要及時(shí)針對(duì)讀者需求，采取現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)。要加強(qiáng)館際協(xié)作，真正實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源的共享。
  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)提出了高水平、高質(zhì)量的要求，圖書(shū)館應(yīng)該使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，從整體上提高服務(wù)質(zhì)量，不斷地改革和創(chuàng)新，有效地提高藏書(shū)的使用率，最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館的使用空間，為課程改革提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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  匿名 2021-08-20 07:59

  給你的參照有這些：
  1、重慶鋼制書(shū)架圖書(shū)館專(zhuān)用書(shū)架雙面鋼制組合書(shū)架專(zhuān)業(yè)定制書(shū)架RMB67.0
  02、貴州貴陽(yáng)檔案密集架遵義密集架移動(dòng)密集柜圖書(shū)館書(shū)架RMB543.0
  03、創(chuàng)意書(shū)柜書(shū)架格子柜簡(jiǎn)約現(xiàn)代伸縮展示柜簡(jiǎn)易置物RMB68.00像上面這些價(jià)格整合自網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)自行核實(shí)，實(shí)際價(jià)格以實(shí)際情況為準(zhǔn)。

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  匿名 2021-08-20 08:57

  1通用標(biāo)準(zhǔn)房屋建筑制圖統(tǒng)－標(biāo)準(zhǔn)GB/T50001－2010總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50103－2001建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50104－2010給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50106－2001暖通空調(diào)制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50114－2010供熱工程制圖標(biāo)準(zhǔn)GJJ/T78－97建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)－標(biāo)準(zhǔn)GDJ2－86住宅建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)GB/T50100－2001廠房建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)GDJ6－862民用建筑民用建筑設(shè)計(jì)通則GB50352－2005城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ50－2001民用建筑修繕工程查勘與設(shè)計(jì)規(guī)程JGJ117－98建筑地面設(shè)計(jì)規(guī)范GB50037－96住宅建筑規(guī)范GB50368－2005住宅設(shè)計(jì)規(guī)范(2003年版)GD50096－2011住宅性能評(píng)定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)GB/T50362－2005中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ99－86醫(yī)院潔凈手術(shù)部建筑技術(shù)規(guī)范GB50333－2002老年人居住建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)GB/T50340－2003檔案館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ25－2000體育建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ31－2003宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ－36－2005圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ38－99托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ39－87療養(yǎng)院建筑設(shè)計(jì)規(guī)范了JGJ40－87文化館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ41－87+商店建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ48－88綜合醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ49－88劇場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ57－2000電影院建筑設(shè)計(jì)規(guī)范了JGJ58－2008汽車(chē)客運(yùn)站建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ60－99旅館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ62－90飲食建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ64－89博物館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ66－91辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范了JGJ67－2006特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范了JGJ76－2003港口客運(yùn)站建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ86－92汽車(chē)庫(kù)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范HGJ100－98老年人建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ122－99殯儀館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ124－99鎮(zhèn)(鄉(xiāng))村文化中心建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ156－2008

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  匿名 2021-08-20 09:37

  1、建筑總面積大于二萬(wàn)平方米的體育場(chǎng)館、會(huì)堂，公共展覽館、博物館的展示廳；
  2、建筑總面積大于一萬(wàn)五千平方米的民用機(jī)場(chǎng)航站樓、客運(yùn)車(chē)站候車(chē)室、客運(yùn)碼頭候船廳；
  3、建筑總面積大于一萬(wàn)平方米的賓館、飯店、商場(chǎng)、市場(chǎng)；
  4、建筑總面積大于二千五百平方米的影劇院，公共圖書(shū)館的閱覽室，營(yíng)業(yè)性室內(nèi)健身、休閑場(chǎng)館，醫(yī)院的門(mén)診樓，大學(xué)的教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂，勞動(dòng)密集型企業(yè)的生產(chǎn)加工車(chē)間，寺廟、教堂；
  5、建筑總面積大于一千平方米的托兒所、幼兒園的兒童用房，兒童游樂(lè)廳等室內(nèi)兒童活動(dòng)場(chǎng)所，養(yǎng)老院、福利院，醫(yī)院、療養(yǎng)院的病房樓，中小學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂，學(xué)校的集體宿舍，勞動(dòng)密集型企業(yè)的員工集體宿舍；
  6、建筑總面積大于五百平方米的歌舞廳、錄像廳、放映廳、卡拉OK廳、夜總會(huì)、游藝廳、桑拿浴室、網(wǎng)吧、酒吧，具有娛樂(lè)功能的餐館、茶館、咖啡廳。期望我的回答能幫到您

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  匿名 2021-08-20 10:58

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