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匿名 2021-08-20 09:45
環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主題墻飾“說(shuō)話”
“環(huán)境是可以說(shuō)話的”,因?yàn)槠渲械年P(guān)鍵,經(jīng)過(guò)良好設(shè)計(jì)的環(huán)境可以起到暗示作用,可以起到誘發(fā)孩子積極行為的作用,環(huán)境的作用常常是潛移默化的,并不斷重復(fù)的,所以有時(shí)它的效果比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。如:小班 “我的家”主題墻飾:小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)肯定會(huì)存在不同程度的焦慮和不安,教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上充分考慮到這一點(diǎn),于是在活動(dòng)室的墻上,布置了“我的媽媽”墻飾。瞧,“媽媽”的眼睛多漂亮,臉上還帶著笑,仿佛在說(shuō):“寶寶別害怕,媽媽在這兒呢!每當(dāng)孩子們想家想媽媽了,都會(huì)看這面墻,就好像看到了自己的媽媽一樣。此外,還特別布置了一面互動(dòng)墻――“我的家”:幼兒與爸爸、媽媽等家人親親熱熱在一起的照片。對(duì)那些有入園焦慮現(xiàn)象的幼兒,教師會(huì)指著墻面的照片說(shuō)“寶寶真漂亮,笑得多甜、多開(kāi)心呀!”,從而緩解幼兒入園焦慮。教師用心去體會(huì)幼兒走出家庭來(lái)到幼兒園這一陌生的環(huán)境,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中努力激起幼兒對(duì)班級(jí)多一分牽掛,多一點(diǎn)來(lái)園的愿望。教師在墻面環(huán)境布置中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)注,把教師對(duì)幼兒的關(guān)懷借助環(huán)境去表達(dá),使幼兒如沐春風(fēng),如潤(rùn)春雨。由此可見(jiàn),教師在選擇環(huán)境中墻飾的內(nèi)容時(shí)更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價(jià)值,而不能一味只追求精致、美觀。例如,選擇一些常規(guī)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)的內(nèi)容張貼在相應(yīng)的
墻上提示幼兒,不僅可以讓幼兒自己對(duì)照,而且同伴之間還可以相互監(jiān)督,這樣做不僅可以培養(yǎng)孩子的一些良好習(xí)慣,而且也能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。又如可以在活動(dòng)室放玩具的墻上,張貼一些有關(guān)玩具要輕拿輕放、玩具要大家一起玩等的內(nèi)容等等諸如此類體現(xiàn)生活板塊教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容。
匿名 2021-08-20 11:03
對(duì)于幼兒園墻飾的布置,我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣,是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛(ài)的事物。墻飾在色彩上,更應(yīng)該注意給幼兒以x美的視覺(jué)享受。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點(diǎn),即符合幼兒的審美特點(diǎn),才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時(shí)更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。大概就這些。
匿名 2021-08-20 11:14
樓道墻飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要部分,體現(xiàn)著幼兒園的辦園理念和特色,幼兒園對(duì)此都非常重視,絞盡腦汁去設(shè)計(jì)布置。在我看來(lái),很多幼兒園的樓道墻飾設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下問(wèn)題:一是高度問(wèn)題?;蛟S考慮安全,或許考慮美觀,很多墻飾位置設(shè)計(jì)偏高。二是內(nèi)容問(wèn)題。比如全靠名人名言、世界名畫來(lái)裝飾。三是作者問(wèn)題。大多數(shù)是老師的作品,孩子的作品很少或根本沒(méi)有。
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